충남 <지역순환 농식품체계와 로컬푸드 연구회> 제1회 워크숍 (민동욱,강동훈,허남혁)
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | 민동욱, 강동훈, 허남혁 | - |
| dc.date.accessioned | 2017-08-06T16:30:50Z | - |
| dc.date.available | 2017-08-06T16:30:50Z | - |
| dc.date.issued | 2011 | - |
| dc.identifier.citation | 비도서(pdf only) | - |
| dc.identifier.other | 1511SM033 | - |
| dc.identifier.uri | https://www.cni.re.kr/main/search/down.do?gcd=AC0000014309&seq=1 | ko_KR |
| dc.identifier.uri | https://www.cni.re.kr/main/search/down.do?gcd=AC0000014309&seq=2 | ko_KR |
| dc.identifier.uri | https://www.cni.re.kr/main/search/down.do?gcd=AC0000014309&seq=3 | ko_KR |
| dc.identifier.uri | http://oak.cni.re.kr//handle/2016.oak/2898 | - |
| dc.description.abstract | 최근 도시농업에 대한 국민적관심과 사회적 논의가 시작되면서 학교에 텃밭을 조성한 다양한 활용에 대해 논의되고 있다. 1. 학교텃밭의 가치 1) 도시녹지화 실현 급속한 도시화에 따른 교육환경 악화, 지가 상승으로 인한 생활권 녹지공간 확보 한계, 학생과 지역주민을 위한 휴게․운동공간 부족, 학교와 지역사회 간의 유기적 소통장소로서 학교라는 공간을 활용, 텃밭을 조성하여 도시녹지화를 높여낼 수 있다. 이는 가속화되는 환경오염과 기후변화에 대응하는 작은 실천으로 기능 할 수 있다. - 이후 생략 | - |
| dc.description.tableofcontents | ￭[원고1]학교텃밭의 의의와 활성화 방안 (민동욱 서울도시농업네트워크 운영위원장) 1.학교텃밭의 가치 2.학교텃밭 프로그램 방향과 현황 3.학교텃밭 수업의 성과와 한계 4.학교텃밭을 활성화하기 위한 방안 ￭[원고2]경기도 스쿨팜 사례 (강동훈 경기농림진흥재단도농교류부 과장) 1.경기도 학교농장 개요 2.학교농장 유형별 사례 3.학교농장 설문조사 결과 4.학교농장 우수운영 사례 ￭[원고3]유럽의 개념화와 영국 사례 (허남혁 충남발전연구원 책임연구원) 1.영국의 Food for Life Patnership 2.미국 캘리포니아 School Garden 정책사례 | - |
| dc.language | KO | - |
| dc.publisher | 충남발전연구원 | - |
| dc.rights | BY_NC_ND | - |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/kr/ | - |
| dc.subject | 충남 | - |
| dc.subject | 지역사회 | - |
| dc.subject | 농심품체계 | - |
| dc.subject | 로컬푸드 | - |
| dc.subject | 연구회 | - |
| dc.subject | 제1회 | - |
| dc.subject | 워크숍 | - |
| dc.subject.other | 연구조성 | - |
| dc.title | 충남 <지역순환 농식품체계와 로컬푸드 연구회> 제1회 워크숍 (민동욱,강동훈,허남혁) | - |
| dc.type | 학술발표자료 | - |
| dc.date.term | 20110722 ~ 20110722 | - |
| dc.country | KR | - |
| dc.date.createdate | 2017-08-01 | - |
| dc.date.modifydate | 2017-08-06 | - |
| dc.identifier.citationurl | http://www.cni.re.kr | - |
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