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  <dcvalue element="contributor" qualifier="author">이제이</dcvalue>
  <dcvalue element="date" qualifier="accessioned">2019-11-29T16:31:51Z</dcvalue>
  <dcvalue element="date" qualifier="available">2019-11-29T16:31:51Z</dcvalue>
  <dcvalue element="date" qualifier="issued">2018</dcvalue>
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  <dcvalue element="description" qualifier="abstract">1.&#x20;연구&#x20;배경&#x20;및&#x20;목적&#x0D;&#x0A;1)&#x20;연구&#x20;배경과&#x20;필요성1)&#x0D;&#x0A;(1)&#x20;문화예술교육의&#x20;긍정적&#x20;변화&#x20;유도&#x20;및&#x20;문화&#x20;향유&#x20;저변&#x20;확대&#x0D;&#x0A;여가&#x20;시간&#x20;확대는&#x20;문화향유&#x20;및&#x20;여가활동에&#x20;대한&#x20;직접&#x20;참여&#x20;욕구&#x20;증대와&#x20;함께&#x20;다양한&#x20;영역에&#x20;서&#x20;문화예술교육&#x20;수요의&#x20;증가로&#x20;이어졌다.&#x20;문화예술교육은&#x20;미적&#x20;감성&#x20;개발,&#x20;창의성&#x20;증진,&#x20;공감&#x0D;&#x0A;및&#x20;소통능력&#x20;향상&#x20;등의&#x20;효과와&#x20;더불어,&#x20;사회적‧문화적&#x20;가치&#x20;확대로&#x20;이어지고&#x20;있다.&#x20;이러한&#x20;흐름에&#x20;발맞춰&#x20;중앙정부에서도&#x20;문화예술교육&#x20;관련&#x20;예산이&#x20;점차&#x20;증가하고&#x20;있으며(’05년&#x20;208억&#x20;원&#x0D;&#x0A;→&#x20;’16년&#x20;1,760억&#x20;원),&#x20;2016년을&#x20;기준으로&#x20;연간&#x20;300만&#x20;명의&#x20;수혜와&#x20;8천&#x20;여&#x20;명&#x20;일자리&#x20;창출&#x20;효과를&#x20;나타냈다.&#x20;특히&#x20;문화예술교육&#x20;경험자는&#x20;개인의&#x20;행복감&#x20;및&#x20;사회적&#x20;관계&#x20;측면에서&#x20;비경험자보다&#x20;긍정적&#x20;결과가&#x20;나타났으며,&#x20;문화예술교육&#x20;경험&#x20;후&#x20;문화소비&#x20;지불의사&#x20;2배&#x20;상승과&#x20;같은&#x20;문화향유&#x20;저변&#x20;확대의&#x20;효과도&#x20;드러났다.</dcvalue>
  <dcvalue element="description" qualifier="provenance">Approved&#x20;for&#x20;entry&#x20;into&#x20;archive&#x20;by&#x20;argonet&#x20;co.kr&#x20;(momo31@gmail.com)&#x20;on&#x20;2019-11-29T16:31:51Z&#x20;(GMT)&#x20;No.&#x20;of&#x20;bitstreams:&#x20;0</dcvalue>
  <dcvalue element="description" qualifier="provenance">Made&#x20;available&#x20;in&#x20;DSpace&#x20;on&#x20;2019-11-29T16:31:51Z&#x20;(GMT).&#x20;No.&#x20;of&#x20;bitstreams:&#x20;0&#x0A;&#x20;&#x20;Previous&#x20;issue&#x20;date:&#x20;2018</dcvalue>
  <dcvalue element="description" qualifier="tableofcontents">제1장&#x20;서&#x20;론&#x0D;&#x0A;1.&#x20;연구&#x20;배경&#x20;및&#x20;목적&#x20;&#x20;1&#x0D;&#x0A;1)&#x20;연구&#x20;배경과&#x20;필요성&#x20;&#x20;1&#x0D;&#x0A;2)&#x20;연구&#x20;목적&#x20;&#x20;3&#x0D;&#x0A;2.&#x20;연구범위&#x20;및&#x20;방법&#x20;&#x20;3&#x0D;&#x0A;1)&#x20;연구&#x20;범위&#x20;&#x20;3&#x0D;&#x0A;2)&#x20;연구&#x20;방법&#x20;&#x20;4&#x0D;&#x0A;3.&#x20;연구&#x20;흐름과&#x20;연구수행체계&#x20;&#x20;7&#x0D;&#x0A;4.&#x20;선행연구와&#x20;차별성&#x20;&#x20;8&#x0D;&#x0A;제2장&#x20;문화예술교육의&#x20;정책동향&#x0D;&#x0A;1.&#x20;문화예술교육&#x20;관련&#x20;제도&#x20;및&#x20;추진&#x20;정책&#x20;&#x20;10&#x0D;&#x0A;1)&#x20;문화예술교육의&#x20;개념과&#x20;가치&#x20;&#x20;10&#x0D;&#x0A;2)&#x20;문화예술교육정책의&#x20;흐름과&#x20;목표&#x20;&#x20;11&#x0D;&#x0A;3)&#x20;문화예술교육&#x20;종합계획(2018~2022)의&#x20;주요&#x20;내용&#x20;&#x20;12&#x0D;&#x0A;4)&#x20;중앙&#x20;정부의&#x20;생애주기별&#x20;문화예술교육&#x20;사업&#x20;&#x20;15&#x0D;&#x0A;2.&#x20;국내외&#x20;생애주기별&#x20;문화예술교육&#x20;관련&#x20;사례조사&#x20;&#x20;30&#x0D;&#x0A;1)&#x20;유아&#x20;문화예술교육&#x20;사례&#x20;&#x20;30&#x0D;&#x0A;2)&#x20;아동청소년&#x20;문화예술교육&#x20;사례&#x20;&#x20;35&#x0D;&#x0A;3)&#x20;청년중년&#x20;문화예술교육&#x20;사례&#x20;&#x20;40&#x0D;&#x0A;4)&#x20;장년노년&#x20;문화예술교육&#x20;사례&#x20;&#x20;43&#x0D;&#x0A;3.&#x20;충남&#x20;생애주기별&#x20;문화예술교육&#x20;관련&#x20;사례조사&#x20;&#x20;48&#x0D;&#x0A;1)&#x20;유아&#x20;문화예술교육&#x20;사례&#x20;&#x20;48&#x0D;&#x0A;2)&#x20;아동청소년&#x20;문화예술교육&#x20;사례&#x20;&#x20;50&#x0D;&#x0A;3)&#x20;청년중년&#x20;문화예술교육&#x20;사례&#x20;&#x20;53&#x0D;&#x0A;4)&#x20;장년노년&#x20;문화예술교육&#x20;사례&#x20;&#x20;54&#x0D;&#x0A;4.&#x20;시사점&#x20;:&#x20;시군&#x20;시행계획의&#x20;필요사항&#x20;및&#x20;기본내용&#x20;&#x20;59&#x0D;&#x0A;제3장&#x20;충남&#x20;생애주기별&#x20;문화예술교육의&#x20;실태분석&#x20;및&#x20;과제도출&#x0D;&#x0A;1.&#x20;분석의&#x20;틀&#x20;&#x20;61&#x0D;&#x0A;2.&#x20;충남&#x20;생애주기별&#x20;문화예술교육&#x20;수행을&#x20;위한&#x20;공급자&#x20;설문조사&#x20;분석&#x20;&#x20;62&#x0D;&#x0A;1)&#x20;충남&#x20;문화기반시설&#x20;및&#x20;지역문화재단의&#x20;실태분석&#x20;&#x20;62&#x0D;&#x0A;2)&#x20;조사&#x20;분석의&#x20;개요&#x20;&#x20;64&#x0D;&#x0A;3)&#x20;충남&#x20;문화기반시설&#x20;문화예술교육&#x20;현황&#x20;&#x20;65&#x0D;&#x0A;4)&#x20;충남&#x20;지역문화재단의&#x20;문화예술교육&#x20;현황&#x20;&#x20;79&#x0D;&#x0A;5)&#x20;분석&#x20;종합&#x20;및&#x20;시사점&#x20;&#x20;84&#x0D;&#x0A;3.&#x20;충남&#x20;생애주기별&#x20;문화예술교육&#x20;참여자&#x20;대상&#x20;수요조사&#x20;분석&#x20;&#x20;86&#x0D;&#x0A;1)&#x20;충남의&#x20;인구통계학적&#x20;분석(GIS)&#x20;&#x20;86&#x0D;&#x0A;2)&#x20;조사&#x20;분석의&#x20;개요&#x20;&#x20;89&#x0D;&#x0A;3)&#x20;충남&#x20;유아&#x20;문화예술교육&#x20;관계자&#x20;수요분석&#x20;&#x20;90&#x0D;&#x0A;4)&#x20;충남&#x20;생애주기별&#x20;문화예술교육&#x20;참여자&#x20;수요분석&#x20;&#x20;94&#x0D;&#x0A;5)&#x20;분석&#x20;종합&#x20;및&#x20;시사점&#x20;&#x20;102&#x0D;&#x0A;제4장&#x20;충남&#x20;생애주기별&#x20;맞춤형&#x20;문화예술교육의&#x20;진흥&#x20;방안&#x0D;&#x0A;1.&#x20;충남&#x20;생애주기별&#x20;맞춤형&#x20;문화예술교육&#x20;진흥을&#x20;위한&#x20;추진&#x20;전략&#x20;&#x20;103&#x0D;&#x0A;1)&#x20;목표와&#x20;추진전략&#x20;&#x20;103&#x0D;&#x0A;2)&#x20;선순환&#x20;체계&#x20;구축&#x20;&#x20;104&#x0D;&#x0A;2.&#x20;충남&#x20;생애주기별&#x20;맞춤형&#x20;문화예술교육&#x20;진흥을&#x20;위한&#x20;정책과제&#x20;&#x20;105&#x0D;&#x0A;1)&#x20;창의놀이형&#x20;유아&#x20;문화예술교육&#x20;&#x20;105&#x0D;&#x0A;2)&#x20;정체성&#x20;형성을&#x20;위한&#x20;아동‧청소년&#x20;문화예술교육&#x20;&#x20;113&#x0D;&#x0A;3)&#x20;비전을&#x20;찾는&#x20;청년‧중년&#x20;문화예술교육&#x20;&#x20;118&#x0D;&#x0A;4)&#x20;생애전환과&#x20;예술치유의&#x20;장년‧노년기&#x20;문화예술교육&#x20;&#x20;125&#x0D;&#x0A;제5장&#x20;결론&#x20;및&#x20;정책제언&#x0D;&#x0A;1.&#x20;결론&#x20;및&#x20;정책제언&#x20;&#x20;130&#x0D;&#x0A;1)&#x20;요약&#x20;및&#x20;종합정리&#x20;&#x20;130&#x0D;&#x0A;2)&#x20;정책제언&#x20;&#x20;132&#x0D;&#x0A;2.&#x20;향후&#x20;연구과제&#x20;&#x20;134&#x0D;&#x0A;참고문헌&#x20;&#x20;135&#x0D;&#x0A;부록&#x20;1.&#x20;자문의견&#x20;&#x20;139&#x0D;&#x0A;부록&#x20;2.&#x20;전문가&#x20;워크숍&#x20;&#x20;142&#x0D;&#x0A;부록&#x20;3.&#x20;문화예술교육&#x20;참여자&#x20;설문지&#x20;&#x20;158&#x0D;&#x0A;부록&#x20;4.&#x20;유아&#x20;문화예술교육&#x20;관계자&#x20;설문지&#x20;&#x20;163&#x0D;&#x0A;부록&#x20;5.&#x20;문화기반시설&#x20;관계자&#x20;설문지&#x20;&#x20;167&#x0D;&#x0A;부록&#x20;6.&#x20;문화재단&#x20;관계자&#x20;설문지&#x20;&#x20;174</dcvalue>
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